Pendidikan Berkualitas

Kualitas pendidikan dilihat dari proses pengelolaan peserta didik. Oleh itu, pencapaian prestasi (peringkat) tertinggi oleh peserta didik tidak hanya berlaku bagi mereka yang memiliki IQ di atas standar, akan tetapi berlaku untuk seluruh peserta didik dengan IQ rata-rata atau bahkan di bawah standar. Mari kita lihat hasil penilaian dari PISA (Programme for International Student Assessment) berikut!

Top results for the main areas of investigation of PISA, in 2000, 2003 and 2006.

2000	2003	2006
Reading literacy	Mathematics	Science
1.  Finland 546 2.  Canada 534 3.  New Zealand 529 4.  Australia 528 5.  Ireland 527 6.  South Korea 525 7.  United Kingdom 523 8.  Japan 522 9.  Sweden 516 10.  Austria 507 11.  Belgium 507 12.  Iceland 507 13.  Norway 505 14.  France 505 15.  United States 504 16.  Denmark 497 17.  Switzerland 494 18.  Spain 493 19.  Czech Republic 492 20.  Italy 487 21.  Germany 484 22.  Hungary 480 23.  Poland 479 24.  Greece 474 25.  Portugal 470 26.  Luxembourg 441 27.  Russia 462 28.  Latvia 458 29.  Mexico 422 30.  Brazil 396	1.  Finland 544 2.  South Korea 542 3.  Netherlands 538 4.  Japan 534 5.  Canada 532 6.  Belgium 529 7.  Switzerland 527 8.  Australia 524 9.  New Zealand 523 10.  Czech Republic 516 11.  Iceland 515 12.  Denmark 514 13.  France 511 14.  Sweden 503 15.  Austria 506 16.  Germany 503 17.  Ireland 503 18.  Slovakia 498 19.  Norway 495 20.  Luxembourg 493 21.  Poland 490 22.  Hungary 490 23.  Spain 485 24.  United States 483 25.  Italy 466 26.  Portugal 466 27.  Greece 445 28.  Turkey 423 29.  Mexico 385	1.  Finland 563 2.  Canada 534 3.  Japan 531 4.  New Zealand 530 5.  Australia 527 6.  Netherlands 525 7.  South Korea 522 8.  Germany 516 9.  United Kingdom 515 10.  Czech Republic 513 11.  Switzerland 512 12.  Austria 511 13.  Belgium 510 14.  Ireland 508 15.  Hungary 504 16.  Sweden 503 17.  Poland 498 18.  Denmark 496 19.  France 495 20.  Iceland 491 21.  United States 489 22.  Slovakia 488 23.  Spain 488 24.  Norway 487 25.  Luxembourg 486 26.  Italy 475 27.  Portugal 474 28.  Greece 473 29.  Turkey 424 30.  Mexico 410

Pada gambar terlihat bahwa Finland merupakan negara dengan kualitas pendidikan tertinggi. 

Mengapa? Apa gerangan kuncinya?

Ternyata kuncinya terletak pada kualitas guru. Di Finlandia hanya ada guru-guru dengan kualitas terbaik dengan pelatihan terbaik pula. Profesi guru sendiri adalah profesi yang sangat dihargai, meski gaji mereka tidaklah fantastis. Lulusan sekolah menengah terbaik biasanya justru mendaftar untuk dapat masuk di sekolah-sekolah pendidikan, dan hanya 1 dari 7 pelamar yang bisa diterima. Persaingannya lebih ketat daripada masuk ke fakultas hukum atau kedokteran!

Jika negara-negara lain percaya bahwa ujian dan evaluasi bagi siswa merupakan bagian yang sangat penting bagi kualitas pendidikan, Finlandia justru percaya bahwa ujian dan testing itulah yang menghancurkan tujuan belajar siswa. Terlalu banyak testing membuat kita cenderung mengajarkan kepada siswa untuk semata lolos dari ujian, ungkap seorang guru di Finlandia.

Pada usia 18 th siswa mengambil ujian untuk mengetahui kualifikasi mereka di perguruan tinggi dan dua pertiga lulusan melanjutkan ke perguruan tinggi.

Siswa diajar untuk mengevaluasi dirinya sendiri, bahkan sejak Pra-TK!
Ini membantu siswa belajar bertanggungjawab atas pekerjaan mereka sendiri, kata Sundstrom, kepala sekolah di SD Poikkilaakso, Finlandia.

Siswa didorong untuk bekerja secara independen dengan berusaha mencari sendiri informasi yang mereka butuhkan. Suasana sekolah sangat santai dan fleksibel. Adanya terlalu banyak komando hanya akan menghasilkan rasa tertekan, dan mengakibatkan suasana belajar menjadi tidak menyenangkan.

Kelompok siswa yang lambat mendapat dukungan intensif. Hal ini juga yang membuat Finlandia sukses.

Berdasarkan penemuan PISA, sekolah-sekolah di Finlandia sangat kecil perbedaan antara siswa yang berprestasi baik dan yang buruk dan merupakan yang terbaik menurut OECD. Remedial tidaklah dianggap sebagai tanda kegagalan tapi sebagai kesempatan untuk memperbaiki. Seorang guru yang bertugas menangani masalah belajar dan prilaku siswa membuat program individual bagi setiap siswa dengan penekanan tujuan-tujuan yang harus dicapai, umpamanya: Pertama, masuk kelas; kemudian datang tepat waktu; berikutnya, bawa buku, dlsb. Kalau mendapat PR siswa bahkan tidak perlu untuk menjawab dengan benar, yang penting mereka berusaha.

Para guru sangat menghindari kritik terhadap pekerjaan siswa mereka. Menurut mereka, jika kita mengatakan “Kamu salah” pada siswa, maka hal tersebut akan membuat siswa malu. Dan jika mereka malu maka ini akan menghambat mereka dalam belajar. Setiap siswa diperbolehkan melakukan kesalahan. Mereka hanya diminta membandingkan hasil mereka dengan nilai sebelumnya, dan tidak dengan siswa lainnya.

Setiap siswa diharapkan agar bangga terhadap dirinya masing-masing. Ranking hanya membuat guru memfokuskan diri pada segelintir siswa tertentu yang dianggap terbaik di kelasnya.

dari Berbagai sumber.